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              學科規劃

              學科規劃

              根據國家經濟社會發展和高校發展戰略,以人才培養為核心,圍繞民族地區生態與環境問題AG手机版,引導人才培養的方向AG手机版。在學?!笆濉币巹澓途C合改革方案的指導下,根據《中央民族大學學科建設規劃(2016-2020年)》和《生命與環境科學學院事業發展“十三五”規劃》,特制定學院學科建設“十三五”專項規劃AG手机版。

              一AG手机版、指導思想

              牢固樹立為國家發展服務、為民族地區服務AG手机版AG手机版、為民族地區人才培養服務的宗旨,瞄準國家戰略需求,為民族地區生態環境保護和可持續發展服務AG手机版。夯實學科基礎,堅持辦學特色,力爭以點帶面重點突破。

              二AG手机版、基本原則

              (一)圍繞學科評估指標體系中“要求強調學科內涵建設的成果成效”,以基礎建設帶動創新,全面提升學科內涵。

              (二)發揮優勢,重點突出AG手机版,有所為,有所不為。著力發展已經具有較強研究實力和較好學術聲譽的學科方向AG手机版,打造過硬的具有發展后勁的團隊,獲得一批標志性的成果。

              (三)長期建設,定期考核AG手机版,動態調整AG手机版,優勝劣汰。

              三AG手机版、建設目標

              根據學校建設高水平研究型大學的辦學目標,明確學院學科建設的發展思路,通過五年建設和努力,提高學科建設水平,完善學科建設的制度機制,使學科建設水平和聲譽明顯提升,師資隊伍結構和水平進一步改善,科學研究水平、教學研究水平與人才培養質量進一步提高。力爭使學校重點培育學科(生態學AG手机版,環境科學與工程AG手机版AG手机版,生物學)在全國同類學科排名中整體位次明顯前移;力爭將學院重點培育學科(化學)建設成為學校重點培育學科AG手机版。

              四、建設內容

              以科研創新團隊建設為抓手,通過提高創新團隊建設質量,提高學院整體科研水平和能力,促進學科及學位點的建設AG手机版。同時AG手机版,建立科學、具有可操作性的考核體系AG手机版,學院負責考核團隊,團隊負責人考核成員,進行差異化管理AG手机版,通過資源配置差異化激活創新團隊。

              (一)學校重點培育學科。對于生態學、環境科學與工程、生物學三個碩士一級學科AG手机版,建設目標是學科建設質量明顯提高,整體位次明顯前移AG手机版。生態學學科力爭進入全國同類學科前50%,爭取獲得博士學位一級學科授予權AG手机版,爭取成為民族地區生態建設和國家生態保護智庫。環境科學與工程、生物學為生態學博士一級學科申報提供支撐。

              (二)學院重點培育學科。對于化學學科,爭取獲得一級學科碩士學位授予權。

              五AG手机版、建設主體

              (一)管理主體為學院教授委員會和黨政聯席會,教授委員會負責學科建設的整體規劃和對創新團隊實施方案的審定AG手机版、監督和考核驗收。學科建設中的重大事項由教授委員會議形成意見,經黨政聯席會議討論決定AG手机版。

              (二)實施主體為所屬一級學科下的創新團隊。創新團隊負責人為團隊建設的第一責任人AG手机版,制定和實施創新團隊的建設方案AG手机版。

              明確三個一級學科的建設任務和學科發展方向,以創新團隊為抓手AG手机版,開展科學研究工作AG手机版,促進學科發展。

              1.生態學:以民族地區生物多樣性和生態系統生態為研究重點,應用系統生態、恢復生態AG手机版、生態評價和保護生物學理論與方法,堅持以民族生態學和民族生物學為特色AG手机版,加強少數民族與民族地區、傳統知識與傳統文化、生物資源利用與生物多樣性保護、資源管理與生態環境保護等方面研究。根據學科發展需要AG手机版,建立民族生態學AG手机版、植物生態學AG手机版AG手机版、生態系統生態學和可持續發展生態學4個學科方向。根據學科方向和人員隊伍,建立創新團隊AG手机版,完成學科建設任務。

              2.環境科學與工程:以解決民族地區主要環境問題為導向。建設新興污染物在民族地區遷移轉化規律與生態補償機制研究平臺AG手机版;建設大氣復合污染含氮化合物的閉合監測與模擬研究平臺;建設廢水及廢物可回收資源高效循環再利用平臺以及光電催化水污染控制及水環境治理技術研究平臺AG手机版。強化已有環境科學學科發展方向AG手机版,完善環境工程學科發展方向AG手机版。根據學科方向和人員隊伍AG手机版,建立創新團隊,完成學科建設任務。

              3.生物學:以分布于民族地區資源植物為研究材料AG手机版,將現代分子生物學技術和現代分析技術相結合,開展有效成分提取與功能評價、基因資源挖掘和逆境適應機理等研究。將生理生態學和現代分子生物學技術相結合,開展全球氣候變化對民族地區野生動物種群動態的影響及動物的生理應對機制研究AG手机版。依托生物成像和系統生物學研究平臺、轉化神經生物學研究平臺AG手机版,開展科學研究,取得高水平研究成果。根據學科發展需要,建立植物學、動物學AG手机版、生化與分子生物學、生物物理學、神經生物學研究方向。根據學科方向和人員隊伍AG手机版,建立創新團隊AG手机版,完成學科建設任務AG手机版。

              4.化學:加強師資隊伍建設AG手机版。以天然產物化學AG手机版、金屬有機化學等為基礎和主流,注重學科交叉AG手机版。開展民族地區生物資源利用,尋找活性成分,研制新型材料,切實促進化學與生命科學AG手机版、環境科學以及材料科學的深入交叉研究。根據現有研究基礎,建立化學生物學團隊AG手机版,完成學科建設任務AG手机版。

              通過建設,希望在人才隊伍AG手机版、科研成果、國際合作等方面獲得成效,提升學科建設水平和影響力AG手机版。

              學科建設考核的實體為創新團隊,即創新團隊建設實行考核評估制度。每年年底資助期限結束后AG手机版,學院制定《創新團隊考核評估辦法》,組織專家進行考核AG手机版,對創新團隊的目標、任務、標志性成果及經費執行率進行考核評估AG手机版。

              六、經費保障

              根據學校每年下撥學院的“雙一流”學科建設經費,學院進行統籌分配,即學院根據創新團隊考核評估結果,進行差異化分配經費,對創新成果顯著(獲得國家重大和重點項目的負責人或發表A+類論文),發展潛力大,創新氛圍好的創新團隊加大經費投入AG手机版。

              (數據更新至2018年10月10日)

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